• 中軟國際共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院

深化產(chǎn)教融合，聚合產(chǎn)業(yè)資源，與高校共建新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

一、 產(chǎn)品簡介

中軟國際教育集團(tuán)推出“深化產(chǎn)教融合”背景下的高校協(xié)同育人項(xiàng)目的落地執(zhí)行，與全國1000余所高校（本科|高職）進(jìn)行不同層次的人才培養(yǎng)合作。依托中軟國際自身的產(chǎn)業(yè)背景和能力，依托中軟國際教育近20年的高校人才培養(yǎng)合作經(jīng)驗(yàn)，與高校共同構(gòu)建產(chǎn)業(yè)學(xué)院創(chuàng)新校企合作模式，針對(duì)高校自身的個(gè)性化需求，定制不同模式的人才培養(yǎng)。于此同時(shí)，也為高校提供聯(lián)合項(xiàng)目申報(bào)咨詢服務(wù)以及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)服務(wù)，全方位打造行業(yè)“產(chǎn)學(xué)研”合作新標(biāo)桿，與高校一道共育產(chǎn)業(yè)數(shù)字化人才。同時(shí)作為IT職業(yè)教育的行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，鞏固自身技術(shù)及服務(wù)能力的同時(shí)，積極開展與華為、百度、騰訊、京東、獵豹，安恒、綠盟等國內(nèi)頭部企業(yè)的教育合作，推出具有行業(yè)特色的新技術(shù)人才培養(yǎng)解決方案及與不同產(chǎn)業(yè)密切結(jié)合的特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

二、 特色優(yōu)勢(shì)

1. 豐富的教學(xué)產(chǎn)品線及研發(fā)能力

包含大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等12個(gè)專業(yè)方向的課程、支撐人才專業(yè)培養(yǎng)過程的智慧教育云平臺(tái)和在線實(shí)驗(yàn)室以及采用OBE方式的教育過程管控，充分支撐人才培養(yǎng)。

2. 專業(yè)的高校IT類專業(yè)人才培養(yǎng)資源庫

中軟國際一直專注致力新工科人才生態(tài)的培育和發(fā)展，能夠?yàn)楫a(chǎn)教融合提供充分的資源支撐。

3. 高校合作領(lǐng)域的資質(zhì)和榮譽(yù)

獲得多項(xiàng)國家級(jí)和省部級(jí)的資質(zhì)授牌，連年獲得包括教育部“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人優(yōu)秀合作伙伴”、”國家示范性軟件學(xué)院“十佳”合作伙伴”等榮譽(yù)稱號(hào)。

4. 專業(yè)化的服務(wù)體系

為高校提供十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)，從招生咨詢、共建教學(xué)體系、行業(yè)認(rèn)知活動(dòng)、核心專業(yè)課及實(shí)踐類授課、企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、校外實(shí)踐基地、畢業(yè)設(shè)計(jì)、師資培養(yǎng)、教學(xué)資源共建以及就業(yè)推薦服務(wù)等。

5. 標(biāo)準(zhǔn)化的管理流程及質(zhì)量保障

豐富的項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和可靠的交付能力，與高校共同聯(lián)合人才培養(yǎng)，并推薦就業(yè)。

三、 客戶價(jià)值

1. 聯(lián)合申報(bào)教育部各類權(quán)威項(xiàng)目。

2. 構(gòu)建專業(yè)新一代信息技術(shù)資源庫。

3. 中軟國際50000平實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、優(yōu)質(zhì)的授課能力，為就業(yè)服務(wù)提供有力保障。

4. 基于5R實(shí)訓(xùn)理念，為高校培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生及合格的師資。

5. 基于工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的課程體系和實(shí)施體系。

6. 一站式綜決硬件、軟件、平臺(tái)、課程體系、授課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)、考試認(rèn)證的解決方案。

7. 與企業(yè)導(dǎo)師互動(dòng)交流。

8. 學(xué)生不斷提升專業(yè)技術(shù)能力，達(dá)到與企業(yè)實(shí)際用人標(biāo)準(zhǔn)相吻合。

9. 學(xué)生掌握了解企業(yè)的專業(yè)工具及應(yīng)用能力。

10. 學(xué)生不斷提升使用專業(yè)技術(shù)解決復(fù)雜綜合問題的能力。

四、 中軟國際產(chǎn)品功能及服務(wù)目錄

五、 我們的合作機(jī)會(huì)

1. 對(duì)標(biāo)工程教育專業(yè)認(rèn)證需求，共同落實(shí)OBE人才培養(yǎng)。

2. 對(duì)標(biāo)新工科建設(shè)要求，共同推進(jìn)傳統(tǒng)工科專業(yè)轉(zhuǎn)型。

3. 對(duì)標(biāo)金課建設(shè)要求，共同研發(fā)一流課程和四新教學(xué)資源。

4. 對(duì)標(biāo)雙師雙能型教師隊(duì)伍建設(shè)要求。

5. 依托全托高校各類創(chuàng)新大賽，結(jié)合中軟未來杯AI挑戰(zhàn)全國大賽，邀請(qǐng)?jiān)盒９餐e辦學(xué)科大賽。

6. 經(jīng)典案例分享

江西應(yīng)用科技學(xué)院深度合作：

學(xué)校設(shè)立 “華為云學(xué)院鯤鵬中心”并以此為運(yùn)營載體，通過中軟國際、江西應(yīng)用科技學(xué)院、華為三方的深度合作，創(chuàng)新校企合作人才培養(yǎng)模式，合作專業(yè)包括：中軟國際人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、工程技術(shù)能力培養(yǎng)、職業(yè)能力培養(yǎng)、合作企業(yè)資源池構(gòu)建、開放企業(yè)師資培訓(xùn)環(huán)境、培訓(xùn)甲方師資、學(xué)生就業(yè)、頂崗實(shí)習(xí)支持等，促進(jìn)校方的專業(yè)質(zhì)量提升，在培養(yǎng)高技能創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)上，成為華為鯤鵬行業(yè)及智慧城市產(chǎn)業(yè)的人力資源培養(yǎng)基地；建立鯤鵬產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，建成領(lǐng)先的在線教學(xué)平臺(tái)及新一代信息技術(shù)專業(yè)課程、案例庫；打造一支適應(yīng)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的一流“雙師型”師資隊(duì)伍，為專業(yè)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)；利用中軟國際在企業(yè)中的優(yōu)勢(shì)資源，對(duì)接企業(yè)招聘需求，為學(xué)院計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量對(duì)口就業(yè)；依托華為云學(xué)院鯤鵬中心，組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)接江西省和南昌市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)及重點(diǎn)項(xiàng)目，孵化科研雙創(chuàng)成果，提供社會(huì)服務(wù)。

合作專業(yè)包括：智能科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用Web前端方向?qū)？茖I(yè)。智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)校企雙方采用2.5+0.5+1的模式進(jìn)行聯(lián)合人才培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用Web前端方向?qū)？茖I(yè)校企雙方采用1.5+0.5+1的模式進(jìn)行聯(lián)合人才培養(yǎng)，本科專業(yè)第6學(xué)期(0.5學(xué)年)課程在中軟國際實(shí)訓(xùn)基地或在校內(nèi)集中完成，由中軟國際企業(yè)講師為主授課。這部分課程均為專業(yè)特色課程，并與用人單位的需求和要求掛鉤。?？茖I(yè)第4學(xué)期(0.5學(xué)年)課程在中軟國際實(shí)訓(xùn)基地或在校內(nèi)集中完成。本?？频淖詈笠粚W(xué)年，均由中軟國際推薦學(xué)生進(jìn)入各用人單位進(jìn)行帶薪頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

內(nèi)蒙古民族大學(xué)深度合作

采用2.5+0.5+1的模式，學(xué)生在企業(yè)真實(shí)的環(huán)境下，進(jìn)行真實(shí)的項(xiàng)目研發(fā)實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)院用學(xué)生的研發(fā)成果對(duì)接學(xué)生的專業(yè)選修課成績。學(xué)生在大學(xué)四年級(jí)，到企業(yè)實(shí)習(xí)一年，真刀真槍地進(jìn)行實(shí)際的項(xiàng)目研發(fā)。中軟國際與內(nèi)蒙古民族大學(xué)深度合作期間成果斐然，共同申報(bào)教育部產(chǎn)學(xué)合作專業(yè)綜合教育改革項(xiàng)目獲批；共同申報(bào)教育部大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲批，共同申報(bào)校教學(xué)成果獲得一等獎(jiǎng)；共同申報(bào)教育部新工科項(xiàng)目獲批；同年共同申報(bào)自治區(qū)教學(xué)成果獲得一等獎(jiǎng)。

• 中軟國際共建專業(yè)

拉通產(chǎn)業(yè)資源，支持高校專業(yè)特色性發(fā)展，與高校共育新技術(shù)應(yīng)用人才。

一、 產(chǎn)品簡介

依托中軟國際自身的產(chǎn)業(yè)背景，聚合產(chǎn)業(yè)資源，與高校合作新方向的長短期實(shí)訓(xùn)校企專業(yè)共建合作新標(biāo)桿。

二、特色優(yōu)勢(shì)

1. 完善的技術(shù)體系

涉及本科及?？祁惛咝５能浖こ?、大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算，物聯(lián)網(wǎng)等多個(gè)專業(yè)，體系化的理論課程資源與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)類課程資源與高校本專業(yè)課程融合轉(zhuǎn)化。

2. 與高校共同構(gòu)建專業(yè)課程資源庫

中軟國際一直專注致力于教育產(chǎn)業(yè)人才生態(tài)的培育和發(fā)展，積累了豐富的高校資源，以及新工科領(lǐng)域的師資、課件等資源，能夠?yàn)楫a(chǎn)業(yè)大學(xué)提供充分的資源支撐。

3. 高校合作領(lǐng)域的資質(zhì)和榮譽(yù)

豐富的高校合作實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，獲得多項(xiàng)國家級(jí)和省部級(jí)的資質(zhì)授牌，并連年獲得包括教育部“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人【優(yōu)秀】合作伙伴”、”國家示范性軟件學(xué)院“十佳”合作伙伴”等榮譽(yù)稱號(hào)。

4. 行業(yè)品牌的優(yōu)勢(shì)

具有強(qiáng)大的頭部品牌優(yōu)勢(shì)，可以通過品牌入駐的方式，為高校提專業(yè)技術(shù)課程資源及專業(yè)師資（工程師），提供人才校外實(shí)訓(xùn)培育基地，提升高校專業(yè)建設(shè)的影響力，為高校及專業(yè)打造名片效應(yīng)。

5. 專業(yè)化的服務(wù)體系

為高校提供十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)，從招生咨詢、共建教學(xué)體系、行業(yè)認(rèn)知活動(dòng)、核心專業(yè)課及實(shí)踐類授課、企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、校外實(shí)踐基地、畢業(yè)設(shè)計(jì)、師資培養(yǎng)、教學(xué)資源共建以及就業(yè)推薦服務(wù)等。

6. 標(biāo)準(zhǔn)化的管理流程及質(zhì)量保障

豐富的項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和可靠的交付能力，保障健康運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)為與高校共同聯(lián)合人才培養(yǎng)，并推薦就業(yè)。

三、 客戶價(jià)值

1. 聯(lián)合申報(bào)教育部各類權(quán)威項(xiàng)目。

2. 構(gòu)建專業(yè)新一代信息技術(shù)資源庫。

3. 中軟國際50000平實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、優(yōu)質(zhì)的授課能力，為就業(yè)服務(wù)提供有力保障

4. 基于5R實(shí)訓(xùn)理念，為高校培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生及合格的師資。

5. 基于工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的課程體系和實(shí)施體系。

6. 一站式綜決硬件、軟件、平臺(tái)、課程體系、授課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)、考試認(rèn)證的解決方案。

7. 與企業(yè)導(dǎo)師項(xiàng)目經(jīng)理直接互動(dòng)交流。

8. 學(xué)生不斷提升專業(yè)技術(shù)能力，達(dá)到與企業(yè)實(shí)際用人標(biāo)準(zhǔn)相吻合。

9. 學(xué)生掌握了解企業(yè)的專業(yè)工具及應(yīng)用能力。

10. 學(xué)生不斷提升使用專業(yè)技術(shù)解決復(fù)雜綜合問題的能力。

四、 功能或服務(wù)目錄

五、 我們的合作機(jī)會(huì)

1. 對(duì)標(biāo)工程教育專業(yè)認(rèn)證需求，共同落實(shí)OBE人才培養(yǎng)

2. 對(duì)標(biāo)高校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系的建設(shè)

3. 對(duì)標(biāo)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

4. 對(duì)標(biāo)金課建設(shè)要求，共同研發(fā)一流課程和四新教學(xué)資源

5. 對(duì)標(biāo)雙師雙能型教師隊(duì)伍建設(shè)要求

6. 依托全托高校各類創(chuàng)新大賽，結(jié)合中軟未來杯AI挑戰(zhàn)全國大賽，邀請(qǐng)?jiān)盒９餐e辦學(xué)科大賽

六、經(jīng)典案例分享

內(nèi)蒙古民族大學(xué)深度合作

采用2.5+0.5+1的模式，學(xué)生在企業(yè)真實(shí)的環(huán)境下，進(jìn)行真實(shí)的項(xiàng)目研發(fā)實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)院用學(xué)生的研發(fā)成果對(duì)接學(xué)生的專業(yè)選修課成績。學(xué)生在大學(xué)四年級(jí)，到企業(yè)實(shí)習(xí)一年，真刀真槍地進(jìn)行實(shí)際的項(xiàng)目研發(fā)。中軟國際與內(nèi)蒙古民族大學(xué)深度合作期間成果斐然，共同申報(bào)教育部產(chǎn)學(xué)合作專業(yè)綜合教育改革項(xiàng)目獲批；共同申報(bào)教育部大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲批，共同申報(bào)校教學(xué)成果獲得一等獎(jiǎng)；共同申報(bào)教育部新工科項(xiàng)目獲批；同年共同申報(bào)自治區(qū)教學(xué)成果獲得一等獎(jiǎng)。

• 教學(xué)平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)品

一、智慧教學(xué)云平臺(tái)

產(chǎn)品簡介：智慧教學(xué)云平臺(tái)將商業(yè)項(xiàng)目和企業(yè)項(xiàng)目運(yùn)行環(huán)境研發(fā)為適用于教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)活動(dòng)等課程資源、案例資源、企業(yè)運(yùn)行環(huán)境和實(shí)驗(yàn)室資源，通過智慧教學(xué)云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)教學(xué)資源、企業(yè)真實(shí)環(huán)境和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)服務(wù)的可持續(xù)交付，并為高校提供教材管理、在線備課、在線課堂、在線作業(yè)、在線學(xué)習(xí)、在線實(shí)驗(yàn)、在線實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等七大子系統(tǒng)以解決教學(xué)、課后作業(yè)、課后學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、課設(shè)、實(shí)訓(xùn)等關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)。

產(chǎn)品特色：智慧教學(xué)云平臺(tái)產(chǎn)品聚焦IT相關(guān)專業(yè)院校，為教師提供一站式備課、在線直播、課堂重現(xiàn)，學(xué)生在線作業(yè)、在線測評(píng)、在線云實(shí)驗(yàn)和云實(shí)訓(xùn)，幫助高校以學(xué)生為中心，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全流程跟蹤和對(duì)學(xué)生能力360度評(píng)估，培養(yǎng)高質(zhì)量高素質(zhì)IT人才。

圖-豐富的課程資源

二、OBE教學(xué)質(zhì)量管理平臺(tái)

產(chǎn)品簡介：OBE教學(xué)質(zhì)量管理平臺(tái)是嚴(yán)格按照工程教育專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)流程，采取引導(dǎo)式的工作模式，讓有意于申請(qǐng)工程教育專業(yè)認(rèn)證的各大院系簡化操作，規(guī)劃流程，節(jié)約成本，有效提升各院系的工程教育專業(yè)的管理能力和水平，并能實(shí)現(xiàn)對(duì)各項(xiàng)工作流程的梳理，各類數(shù)據(jù)報(bào)表數(shù)據(jù)的采集，各種標(biāo)準(zhǔn)工作文檔的產(chǎn)出，輔助高校順利通過工程教育專業(yè)認(rèn)證。

產(chǎn)品特色：OBE教學(xué)質(zhì)量管理平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)完整的工程認(rèn)證流程數(shù)字化管理、教學(xué)全流程信息數(shù)據(jù)采集、自動(dòng)生成教學(xué)各環(huán)節(jié)產(chǎn)出報(bào)告、智慧分析教學(xué)過程問題，從而簡化學(xué)校工程認(rèn)證工作量，提升工程認(rèn)證工作的數(shù)字化及智能化，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)整體流程，最終實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的工程認(rèn)證全流程信息數(shù)據(jù)采集，自動(dòng)生成教學(xué)數(shù)據(jù)報(bào)告。

三、大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)

產(chǎn)品簡介：大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)依托智慧教學(xué)云平臺(tái)的教學(xué)全場景管理，同時(shí)提供學(xué)生在線大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)、在線大數(shù)據(jù)大規(guī)模實(shí)訓(xùn)，通過豐富的實(shí)驗(yàn)案例及大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目綜合案例的配套資源，為高校全面構(gòu)建大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，同時(shí)提供大數(shù)據(jù)且實(shí)戰(zhàn)與科研平臺(tái)，輔助高校老師開展一些列的學(xué)術(shù)及科研工作。

產(chǎn)品特色：大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供豐富且真實(shí)的項(xiàng)目案例資源庫，依托中軟國際強(qiáng)大的大數(shù)據(jù)領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)，提供真實(shí)的商業(yè)智能、網(wǎng)絡(luò)電商、金融領(lǐng)域、航空領(lǐng)域、能源領(lǐng)域等數(shù)據(jù)密集型行業(yè)典型項(xiàng)目案例及場景再現(xiàn)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室提供一套為行業(yè)業(yè)務(wù)負(fù)載優(yōu)化的統(tǒng)一大數(shù)據(jù)處理平臺(tái)，充分體現(xiàn)出大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)的專業(yè)性以及實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境下的真實(shí)還原。依托智慧教學(xué)云平臺(tái)提供強(qiáng)大的教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)輔助系統(tǒng)，為不同層次、不同教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生識(shí)別身份后自動(dòng)分配優(yōu)化后的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，通過基于WEB自動(dòng)化的切換虛擬機(jī)、容器鏡像，實(shí)現(xiàn)高效、安全的云上綜合實(shí)驗(yàn)體系。

圖 多虛機(jī)切換-1  

圖 多虛機(jī)切換-2

四、人工智能實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)

產(chǎn)品簡介：人工智能實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是以產(chǎn)業(yè)人才能力需求為出發(fā)點(diǎn)，將真實(shí)案例轉(zhuǎn)化為高校教學(xué)資源，服務(wù)高校開展學(xué)生能力培養(yǎng)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)、科研創(chuàng)新等方面內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)室配套提供人工智能課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、項(xiàng)目案例、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等內(nèi)容，同時(shí)搭建人工智能實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生搭建算法模型完成數(shù)據(jù)分析、算法研究等能力培養(yǎng)，提升學(xué)生的動(dòng)手操作和項(xiàng)目實(shí)踐能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的人工智能人才。

產(chǎn)品特色：人工智能實(shí)驗(yàn)室依托智慧教學(xué)云平臺(tái)，為老師以及學(xué)生提供更加便捷的教學(xué)和知識(shí)服務(wù)體系，完成在線教、在線學(xué)、在線練、在線做、在線測等一體化教學(xué)過程。實(shí)驗(yàn)室配套提供豐富且真實(shí)的案例項(xiàng)目資源庫，涵蓋人工智能方向的機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語言處理、機(jī)器視覺等方向的課程資源、實(shí)驗(yàn)資源、項(xiàng)目案例資源。實(shí)驗(yàn)室搭建的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境下的真實(shí)還原，教師和學(xué)生可以依托此環(huán)境完成各類算法模型的搭建，可以完成驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、科研性實(shí)驗(yàn)，服務(wù)不同角色人群的使用。

圖 jupyter 編程環(huán)境